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我省拟立法加强职业教育 以法之力助推教育强省建设

　　 河南省人大融媒体中心讯（记者 席茜）11月26日，省十四届人大常委会第十二次会议听取了关于《河南省职业教育条例（草案）》的说明。

　　我省拟从立法的角度,着力解决河南职业教育事业发展的难点堵点痛点,确保我省职业教育高质量发展，以此更好推动建设教育强省和技能型社会。

　　河南作为部省共建、整省推进职业教育创新发展高地建设的7个省份之一，在全国率先启动省级职业院校“双高工程”，取得了一系列显著成效。

　　据统计，截至2024年10月底，全省共有职业院校759所，职业教育在校生298万人，为全省经济社会发展提供了强有力的高素质技术技能人才支撑。

　　《条例（草案）》共7章48条，从管理体制、体系构成、主体的权利义务、职业学校和职业培训机构、教育保障、法律责任等方面，对职业教育及相关管理活动作出创新性规定。

　　在贯通培养方面,鼓励中职学校和高职、应用型本科学校联合开展贯通招生和长学制培养;鼓励发展本科层次职业教育;鼓励职业学校的实训场所、课程、师资等教育教学资源向普通中小学、普通高校开放。

　　在办学主体方面,提出鼓励发展混合所有制职业学校和培训机构,实行混合多元产权主体职业教育模式,吸引各种所有制资本进入职业教育领域。

　　在校企合作方面,规定企业可以利用资本、技术、知识、设施、设备、场地和管理等要素,举办或者参与举办职业学校;支持企业、学校共同开展人才培养;推行中国特色学徒制;对产教融合型企业给予金融、财政、土地等支持,落实税费优惠等,推动企业深度参与职业教育。

　　此外，围绕职业教育体系与实施，《条例（草案）》规定了现代职业教育体系的基本特征与主要构成，对不同层次职业教育纵向贯通机制、职业教育和普通教育相互融通机制作了具体规定；对职业学校的办学主体、产教融合、校企合作等方面作出了明确规定。

　　围绕职业学校和职业培训机构，《条例（草案）》明确了职业学校教育和职业培训的设立条件、办学自主权、教育教学制度、招生考试制度等关键要素。

　　围绕职业教育的教师与受教育者，《条例（草案）》对职业教育的教师和学生的权利、义务作出了具体规定。明确提高职业教育教师地位、完善教师培养培训体系、加强学生实习实训保障，保障职业学校师生的合法权利，激发职业教育主体的积极性和能动性。

　　围绕职业教育保障，《条例（草案）》通过统筹职业学校基本建设用地、优化教育经费支出结构、建立健全职业教育生均拨款制度、支持民办职业学校发展、保障企业职工教育经费、加大农村职业培训力度、开展质量评价活动等。

　　编辑：席茜