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邹联克代表：构建高质量的贵州教育体系 不断推动文化和教育的深度融合发展

　　“教育是国之大计，党之大计。回望21世纪以来20余年贵州教育波澜壮阔的发展历程，是国家和贵州教育事业发展的一个缩影，为中国式现代化贵州教育实践打下了坚实基础。进入新世纪后，贵州教育准确把握不同历史阶段的工作重心。” 3月10日晚，2024年全国两会贵州代表团第五场集中采访在驻地举行，全国人大代表、省教育厅党组书记、厅长邹联克围绕教育助力多彩贵州文化强省建设回答记者提问，介绍了贵州教育事业走过的发展历程，取得的显著成果。

　　新世纪第一个10年，贵州教育进入以义务教育为重点的补短板阶段，重点在于依法接受教育、夯实发展基础，提高普及水平；新世纪第二个10年，贵州教育进入以职业教育为引擎的强技能阶段，重点在于改善办学条件，做大规模体量，办出特色亮点；新世纪第三个10年，贵州教育进入以高等教育为龙头的高质量阶段，重点在于强化带动引领，高位谋划布局，提升服务能力。

　　邹联克表示，回顾历史，我们可以清晰地看到：21世纪以来，特别是党的十八大以来，贵州教育发展准确把握教育内在逻辑、充分考量现实状况，采取突破重点、以点带面、纵横推进的策略，呈现出奋勇追赶、跨越发展的大好局面，发生了前所未有的巨大变化，不断取得阶段性成就。这些成绩的取得，为助力多彩贵州文化强省建设夯实了基础，提供了人才和智力支撑。

　　“新时代新征程上，贵州教育系统要深入学习贯彻习近平文化思想，凸显办教育的主体自觉，不断推动文化和教育的深度融合发展。”邹联克表示，可以从三个维度来思考教育如何助力多彩贵州文化强省建设。

　　一是逻辑维度，充分认识文化与教育的双向助力关系。文化的本质是文以载道、以文化人，教育的功能是传承文化、启智润心、立德树人，二者密不可分、互促互融。教育与文化双向互动有助于培养高素质人才，有助于文化传承与创新，有助于多彩贵州文化强省建设。

　　二是价值维度，坚定夯实铸魂育人发展之基。要深刻把握学习贯彻习近平文化思想的重要意义，做好宣传阐释，加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领。要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，继续实施“时代新人铸魂工程”，坚持“五育并举”，扎实推进“三全育人”综合改革，深入推进大中小学思政课一体化建设，引导学生坚定文化自信，按照加强对学生的“价值塑造、能力培养、知识传授”的要求，积极践行社会主义核心价值观，让习近平文化思想入脑入心，让中华优秀文化内化于心、外化于形，成为担当民族复兴大任的时代新人。

　　三是实践维度，担当多彩贵州文化强省建设的教育责任。要准确把握立足贵州、服务地方的功能定位，紧紧围绕贵州“四大文化工程”，积极作为，主动担当，充分发挥高等教育龙头、基础教育基点作用。引导师生扎根黔中大地，恪守“把论文写在大地上”的理念。要聚焦加快建设多彩贵州文化强省的阶段特征和实践难题，做好多彩贵州文化强省建设的理论诠释、重大问题的深入研究，寻求破解之策、拿出可行之举，集聚力量助力多彩贵州文化强省建设。

　　“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。乘着两会东风，趁着大好春光，在习近平文化思想科学指引下，贵州教育工作者将不忘初心、牢记使命，胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确把握贵州教育发展的内在逻辑和行动路向，以特色教育强省为指引，实践‘美的教育’发展理念，着力构建高质量的贵州教育体系，为建设多彩贵州文化强省贡献教育智慧和力量。”邹联克说。（文图：人大论坛全媒体北京报道组）