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全国人大代表李杏玲：植根人民听取民意 为教育发展鼓与呼

　　“滴、滴、滴……”全国人大代表、梅州市教育局副局长李杏玲的手机上，不断有新信息涌进来。春节刚过，她就在多个微信群发出两会建议“征集令”，听取和收集群众心声。

　　作为一名来自欠发达地区教育战线的代表，李杏玲的建议大多聚焦教育和革命老区的发展。“履职9年来，我已提出了40多条建议，其中当选本届代表以来提出的有25条建议。”李杏玲说，今年她将继续围绕教育等方面提出相关建议。

　　广泛征求社情民意

　　通过网络倾听人民呼声、汇聚群众智慧，是李杏玲每年赴京参会前的“例牌活动”。

　　李杏玲在教师岗位上工作了28年，众多的学生群、家长群、教师群以及教师联盟平台，都成为她听取民意的桥梁和渠道。“征集令”发出后，学生、家长和教育工作者发言都很踊跃。李杏玲不仅听到了很多接地气的好建议，还拉近了与群众的距离。

　　今年，李杏玲征求的建议既有“命题作文”，又有“开放性作文”。“我担心提出的建议比较散，请大家围绕着‘农村专项计划和基础教育高质量发展’两个话题谈。”她介绍，高校专项计划与地方专项计划、国家专项计划被称为高考三大计划，为的是让更多农村孩子享受到优质的高等教育。

　　但李杏玲在工作中发现：根据国家规定，报考专项计划的考生须满足专项计划区域内连续3年户籍和户籍所在县高中连续3年学籍等要求。然而，在实践中一些农村孩子却无法享受这一政策。

　　李杏玲把这一想法提出后，得到了广大老师们的支持和赞同。其中，梅州市大埔县的一位副校长专门发来短信表示支持，并结合工作提出几个建议，比如：由于大埔县地处粤闽交界，福建省漳州市平和县的一些孩子也会随父母到大埔县读书。“大埔县和平和县都属于享受专项计划报考政策的区域，但如果平和县的孩子选择在大埔县读书、高考，就会导致两边的政策都无法享受。”这位副校长说。

　　“这可能会导致一些农村孩子失去很好的读书机会。”李杏玲说，她觉得把这条建议带到会上，呼吁适当放宽专项计划报考条件，让更多孩子有机会享受更出彩的人生。

　　不过，李杏玲坦言，并非所有收集来的建议都能被带到全国两会去。“这时候，既要保护大家提建议的热情，又要做好解释沟通工作，充分发挥人大代表作为党和国家联系人民群众桥梁纽带的作用。”

　　代表就在群众身边

　　从群众中来，到群众中去——这是李杏玲的履职秘诀，她的很多建议都是“跑”出来的。令她欣喜的是，她提出的建议“命中率”很高，不少已经转化为法律、政策、文件，并切实得到落地落实。

　　此前，李杏玲所提出的建立山区教师荣誉制度，给在山区工作30年的教师颁发荣誉证书，给予在边远山区任教的教师一定的补贴等建议，都被国家相关部门采纳并落实推行。去年，李杏玲所提出的《关于加强对乡村小规模学校扶持，助力国家乡村振兴的建议》，也都得到了国家相关部门的详细答复。

　　“看到自己的建议被采纳，内心真的很激动！”李杏玲说，随着一项项建议变为现实，不仅提高了山区教师的待遇、鼓励他们安教乐教、提升了山区的教学质量，还切实让大家感受到“代表就在群众身边”。

　　以更饱满的热情履职

　　作为连任两届的“资深代表”，李杏玲收获颇多，政治上、业务上、知识面上都得到很大的提升。去年，她也从基层教师的岗位走上了领导岗位。

　　岗位在变，但履职的初心不改。李杏玲认为，一名好代表必须要做到“不忘初心、牢记使命”。两会前，她都会深入一线调研、精心准备建议；会议期间，她也会积极发言、认真审议。

　　“之前的每一次全体会议发言后，不少代表给我点赞，私下也会问我‘紧张不紧张’？”她总是笑着说，代表的职责就是为民发声、为民代言，她是带着使命感去履职的，因此底气十足。“当然，这种底气也源于会前充分地调研和广泛地听取民意。”

　　今年是李杏玲履职的第十个年头，也是本届代表履职的最后一年，她的履职热情更加饱满，今年将持续围绕教育和山区的振兴发展话题提出建议。

　　在教育方面，她将建议建立教师宣誓制度，以增强教师的职业荣誉感和仪式感；在助力苏区乡村振兴方面，她将提出《关于将革命老区县纳入“十四五”时期教育强国推进工程，巩固基础教育脱贫成果项目的政策支持范围的建议》等。（记者 侯梦菲）