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省人大常委会调研我省发展中小学生素质教育情况指出

　　深化改革 科学评价 建立良好教育生态

　　 记者赵英明报道 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，推动落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和全国教育大会精神，省人大常委会副主任杨关林带领调研组，对我省发展中小学生素质教育工作开展了调研。

　　调研组赴沈阳、抚顺、锦州、辽阳、铁岭、朝阳6市及4个县（市），深入16所中小学校、4个校外培训机构和两个实践教育基地实地调研，并召开座谈会，听取当地政府及相关部门工作情况汇报，听取学校负责人、教师代表和家长代表意见建议。调研组对各地发展中小学生素质教育工作取得的成绩予以肯定，并针对调研中发现的问题提出意见建议。

　　调研组指出，我省各级政府要树立科学的教育发展观，建立良好的教育生态。深化校外培训机构治理，有效减轻学生过重负担，促进学生全面发展。完善定期研究教育工作机制，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，不下达升学指标或以中高考升学率为考核目标，不将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不以中高考成绩为标准奖励教师和学生。

　　要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育工作水平，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强教师队伍建设，建立教师队伍发展规划，统筹解决结构性缺编问题。实行教师资格定期注册制，加大对违规补课在职教师的查处力度。开展好课后育人活动，明确功能定位，探索建立课后服务教师队伍，合理利用校内外资源，完善收费政策和弹性离校政策，满足学生多样化需求。

　　调研组指出，要深化教育教学改革，不断完善素质教育体制机制。理顺教研管理体制，完善教研体系，建立专门工作机构，加强校外培训监管，打击违规违法补课行为。改革招生考试办法，深化高中招生改革，完善招生录取模式，坚持以学定考。完善高考制度改革，形成普通高考、职教高考“多桥并架”人才培养新格局。完善综合素质评价体系，创新德智体美劳过程性评价办法，建立与素质教育一致的评价标准。

　　要凝聚社会家庭共识，完善法律法规，规范各种教育教学行为，合力减轻学生负担。推动提供更多优秀少年儿童文化产品，净化网络文化环境。推进家长学校建设，建立网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，形成家校社协同机制，形成素质教育合力。

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